Comunità e Norme | Meraki Centro Educativo Maieutico

Comunità e Risorse

Collaborazione

In Meraki, crediamo che l'apprendimento sia un'esperienza condivisa che si arricchisce attraverso la collaborazione tra studenti, genitori e insegnanti. Organizziamo numerose iniziative e progetti di gruppo che favoriscono il lavoro di squadra, la comunicazione e il supporto reciproco. Dalle attività di laboratorio ai progetti di ricerca, ogni opportunità è progettata per costruire una comunità educativa forte e coesa.

Supporto e Risorse

Il nostro impegno non si ferma alla didattica. Offriamo un ampio supporto educativo e servizi di counseling per assicurare il benessere e la crescita personale di ogni studente. Disponiamo di risorse dedicate per studenti e famiglie, inclusi materiali didattici, guide di studio, e accesso a consulenti specializzati.

Meraki è qui per accompagnarvi in ogni passo del vostro percorso educativo.

Eventi e Attività

La vita didattica a Meraki è arricchita da un calendario dinamico di eventi e attività. Dalle giornate di orientamento ai laboratori creativi, dai seminari tematici alle feste scolastiche, c'è sempre qualcosa di interessante e coinvolgente. Questi eventi non solo arricchiscono l'esperienza educativa, ma rafforzano anche il senso di appartenenza alla comunità Meraki. Scopri i prossimi eventi e unisciti a noi per celebrare il nostro viaggio educativo insieme!

Normative e Risorse

DEFINIZIONE

Cos’è l’istruzione parentale? (homeschooling, unschooling, istruzione familiare o paterna, scuole parentali...)

La pratica dell’educazione parentale consiste nell’istruire i propri figli fuori dal contesto scolastico istituzionale.

La costituzione italiana pone in essere la prima responsabilità sull'istruzione dei figli ai genitori, che se non possono o non vogliono occuparsene, delegano questo compito al servizio scolastico nazionale (l’art. 30, l’art. 33 e l’art. 34).

Le modalità possono essere principalmente di tre tipologie:

1 - Istruzione in famiglia

Nel caso dell’istruzione familiare i genitori saranno gli unici fautori della progettazione; potranno decidere di avvalersi di un insegnante per l’approfondimento di alcuni argomenti (laboratori, corsi, sport…), ma sarà sempre la famiglia a indirizzare l’evoluzione del percorso.

2 - Istruzione Coordinata da un Gruppo di Famiglie

Parallelamente, ci si può organizzare con altre famiglie, con altre persone, per creare un tessuto sociale e culturale all’interno del quale si snoderà l’apprendimento. Il gruppo di famiglie decide di creare un percorso di istruzione saltuario o mirato alla creazione di una comunità educante. Spesso l’organizzazione è informale ed, in questo secondo caso, si potranno avere vari gradi di scambi.

3 - Progetti educativi o servizi

In quest’ultimo caso, l’organizzazione è più strutturata ed i genitori partecipano con varie formule e collaborazioni. Ad esempio, in accordo e a turno, i genitori si occupano dell’istruzione dei bambini/ragazzi oppure è un facilitatore dell’apprendimento esterno al gruppo che gestisce il progetto e i genitori partecipano indirettamente. In alcune zone c’è anche l’opportunità di appoggiarsi ad associazioni ad hoc o usufruire di servizi di enti privati.

NORMATIVA

In questa sezione trovi raccolte le norme che ci riguardano e alcuni documenti inerenti i risvolti burocratici.

- Costituzione Italiana
Art. 30,
Art. 31 - Art. 33 - Art. 34

- Codice Penale
Art. 331 e Art. 731

- Codice Civile
Art. 147 e 315 bis

- REGIO DECRETO del 5 febbraio 1928, n. 577 - Art. 174 Testo Unico sulla istruzione elementare, post-elementare, e sulle sue opere di integrazione

- Legge del 27 Maggio 1991, n. 176 - Art. 18 Ratifica ed esecuzione della convenzione sui diritti del fanciullo, fatta a New York il 20 novembre 1989

- Testo Unico del Decreto Legislativo del 16 Aprile 1994, n. 297 Testo Unico delle disposizioni legislative vigenti in materia di istruzione, relative alle scuole di ogni ordine e grado
Art. 111, 113, 183, 184, 185, 186

- Legge del 15 Marzo 1997, n. 59 Delega al Governo per il conferimento di funzioni e compiti alle regioni ed enti locali, per la riforma della pubblica amministrazione e per la semplificazione amministrativa.
Art. 21

- Decreto del Presidente della Repubblica del 24 Giugno 1998, n. 249
Art. 1, Art. 2

- Legge del 17 maggio 1999, n. 144 - Art. 68

- Decreto del Presidente della Repubblica del 28 Dicembre 2000 n. 445 - Art. 74 Testo unico delle disposizioni legislative e regolamentari in materia di documentazione amministrativa.

- Decreto Ministeriale del 13 Dicembre 2001, n. 489 - Art. 2 Regolamento concernente l'integrazione delle norme relative alla vigilanza sull'adempimento dell'obbligo scolastico
- Legge del 28 marzo 2003, n. 53 - Art. 2 Delega al Governo per la definizione delle norme generali sull'istruzione e dei livelli essenziali delle prestazioni in materia di istruzione e formazione professionale.

- Decreto legislativo del 15 Aprile 2005, n. 76 - Art. 1 e 5 Definizione delle norme generali sul diritto-dovere all'istruzione e alla formazione

- Decreto del 22 agosto 2007, n. 139 - Art. 1, 3 e 4 Regolamento recante norme in materia di adempimento dell'obbligo di istruzione

- Decreto del Presidente della Repubblica del 20 marzo 2009, n. 89 - Art. 5 Revisione dell'assetto ordinamentale, organizzativo e didattico della scuola dell'infanzia e del primo ciclo di istruzione

- Decreto del Presidente della Repubblica del 22 Giugno 2009, n. 122 - Art. 1

- Decreto Ministeriale del 5 Agosto 2010, n. 74 - Art. 2 Anagrafe nazionale degli studenti

- Nota Ministeriale del 23 Aprile 2014 n. 5371 Vigilanza sull'adempimento dell'obbligo di istruzione per gli alunni in istruzione parentale.